杨杉校长从如何对违纪学生进行教育惩戒和如何批评学生两个方面对班主任们进行了专题培训，强调教育要有尺度，更要有温度。

杨校长讲到，班主任教师要成为一棵树，这样才能去影响并激励更多的树成为参天大树。首先要注意育人形象，比如要做到言传身教，再如和学生见面、把学生叫到办公室时要做到不失风度;其次要注重育人智慧，如何在开展挫折教育、应对校园欺凌、对违纪学生进行教育惩戒、面对学生吸烟、处理课堂偶发事件、处理学生矛盾时不失分寸。

对犯错违纪学生的教育惩戒是一种技术，也是一种艺术，更是一种心术。如何对违纪学生进行教育惩戒呢？

1.给学生自我反省、自我纠正的机会，以实现自我教育的最好结果。

2.分清教育惩戒的界限，判断学生违纪犯错是有心还是无意——教育惩戒从轻还是从重的重要依据。

否定性评价的一种主要表现方式——批评，仍然是一种重要的教育方式。有效的、成功的、具有激励性质的批评，可以让学生一生受益，将一个人引向成功。那么班主任该如何批评学生呢？杨校长主要讲了五种批评方式，包括：幽默式、糊涂式、转嫁式、反常式和表扬式批评。

最后，杨校长讲到：批评是个技术含量很高的教育活动，所以专家提倡:随时表扬，定期批评。表扬可以随时随地进行，批评却对场合有极大的选择性。班主任在公共场合批评学生首先要考虑是否会对学生造成心理伤害，由此，班主任要学会改变:一是把当场批评改成过后批评，二是把当众批评改成私下批评，三是把当面批评改成书面批评。“表扬用喇叭，批评打电话”。