邝文秀老师分享了《我的家校共育探索路》，讲述了她在种种无奈的条件下，开启的艰辛的家校共育探索路。邝老师从具体的解决办法出发，为我们展现了她的家校共育途径：定位老师与家长的关系，营造温馨和谐的家长群，私下一对一的交流，积极召开家长会等。这些切实可行而又充满智慧的举措都是邝老师持续的家校共育思索与实践探索。      李晓玲老师的《爱洒“三特”情暖心间》讲述了她面对“三特”学生所进行的爱的教育。她不断寻找合适的方法，用爱心长期浇灌，帮助“三特”学生在稍晚的花期绽放光彩。李老师分享了她教育“三特”学生的几个小案例：修复撕裂的合照；让小个子幸福地存在；等待迟到的自我介绍；歌声让我泪下。李老师的字里行间都充满了对学生们的深深的爱意，相信在李老师爱的浇灌下，同学们都将健康成长。

    唐岚老师的《只问初心 无问西东》为我们展现了作为一个拥有近30年班主任工作经验的教师对教育初心的坚持。唐老师主要讲述了在学校转段的情况下，她仍然坚守教育初心，进行培优转差，由个人慢发展到班级大发展的历程。她所讲述培优转差的具体办法：家校共情，同舟共济；每天早上准时出现在班级；每天从不缺席走动管理；丰富多彩的活动促进成长。这些方法体现了她在班级管理和德育工作中的专心、慧心和用心，对所有教师都具有十分重要的借鉴意义。     杨娅娟老师的《走在善与坚定的路上》讲述了一段感人的班主任成长之路。从刚接手班主任工作时的迷茫、理想化，到顾不上理想，再到在领导和前辈班主任的帮助下，稳住阵脚，进入正轨，学会了控制情绪，坚守底线，坚持善与坚定并行，找到针对不同学生的不同解决办法，杨老师的文章让我们感受到了一个新手班主任成长中的敬业与热忱。

     曾代芬老师的《搭建沟通桥梁 携手共促成长》讲到，作为班主任，要主动出击，迈开步，走出去，到家长身边，搭建好家校沟通的桥梁，精诚合作，共促孩子健康成长；要坚持家校协作，善于向家长借力，赢得家长对班主任工作的理解与支持；要发挥家长们的榜样作用，助力成长。曾老师坚信加强家校沟通和协作，老师与家长携起手来，助力孩子们扬帆起航，孩子们一定会走得更远！

     夏萍老师的《该怎样爱你，我的孩子们》则提出，作为班主任，在管理时仅仅靠勤快是不够的，更要动脑筋、用计策、会表演才能取得相对满意的效果。夏老师认为，不管用什么方式，“爱”才是核心和灵魂，要通过用心护成长、静心促发展、信心保成功这些方式来表达和传递对学生的爱。

    唐永贵老师在《丹心化春雨，耕耘出芬芳》中讲到，“丹心”不只是爱心、耐心和恒心，也是巧心、智慧之心；而所谓的“耕耘”，不仅是要踏实勤苦而耕，要不问名利而耕，还需讲求方法、科学而耕。在班级管理过程中，爱学生是当然，爱自己也是必须；勤固然重要，巧亦不可缺。唐老师分享了她在带班过程中总结出来的经验：让自主管理落地，让学生的智慧开花；在小事上较真，在细节上培养学生的良好习惯；用情感拉近与后进生的距离，促进他们的转变。

     彭武老师的《每颗星都有自己的梦想》则讲到，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。彭老师分享了他带班的经验：要有一颗爱心；对学生进行思想品德教育；完善班级管理；善于挖掘学生身上的闪光点；要有一颗平常心，学会自得其乐。

     肖莉军老师的《班主任工作的点点滴滴》分享了她对过去一年班主任工作的记录：做心平气和的班主任；做放手型的班主任；坚持就会成功；班主任是学生的镜子；做遵规守纪的班主任；做全能型的班主任。肖老师说，回顾班主任工作，看起来事情繁多，但总归来说，收获还是很多的。我比之前的自己更成熟，跟着学生一起成长也是一件很幸福的事情。

     王春英老师的发言《把小事件作出教育的味道——我的育人故事》则用好几个亲身经历的教育故事告诉大家：“小事儿上看教育，小事儿上看素养”，班主任工作要重视学生细节精神的培养。这集中体现了王老师的班主任之道：用心做教育，处处是教育。

     杨敬老师的发言《我们的爱双向奔赴》从自身特点出发，分享了她做一位严格但坚定有爱的班主任的经验：良好的师生关系就是做学生喜欢的老师；做理解学生、相信学生的老师；做尽量不向家长告状但要借助家长的威力来震慑学生的老师；同时杨老师还分享了她与学生的点滴有爱瞬间。

     李小艳老师的《以爱为舟，做幸福的摆渡人》用一段话开启了她的分享：作为老师，我将高高的举起手中的红烛，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾。李老师分享了她带班的几点成功经验：言传身教，以诚取信；营造氛围，培养自律；严爱相济，关注“个性”；家校合力，共筑未来。

      唐绍琼老师分享的《洒一腔热血与学生共舞 唱一阕新歌做班管快乐》中讲到，魏书生认为工作的状态有四种：全心全意，一心一意，半心半意，三心二意。唐老师认为她应该在魏先生认同的第二种状态，因为热爱，她用心经营。唐老师分享了她班主任工作中的成功经验：用智慧为学生点一盏思想的明灯；用真诚架起与家长沟通的桥梁；用真情点燃青春的激情；用务实的班规来约束学生的行为。

      唐世芹老师在《陌上缓缓行 一路待花开》中认为，教育是一个需要潜心播种与耐心等待的过程。唐老师讲述了她的“静待花开式”班级管理方法：成长之花勤浇灌，一点一滴总关情；动静结合皆相宜，学习娱乐两不误；万人操弓，共射一招，招无不中。最后唐老师讲到：在教育这片热土中，我们只需要静心播种、潜心培根，尽力而为、事过无悔！三年，或许我们能有幸目睹花开，也或许还未等到花开，但是总归有信心和底气相信三年里我们用心浇灌、施肥，给予他们的都是花开的养分！

     赖锦老师的《爱于心 践之行——班主任工作的四点感悟》向大家分享了他作为中途接班的班主任在班级管理中所做的努力：德育要常抓不懈；表扬要“无微不至”；处罚要恰到好处；谈心要客观真诚。

     班主任们用生动的教育故事和颇具智慧的教育方法给在场的所有人以深深的感动与启迪，展示了我校精细、规范、成功的德育工作成果。最后我们将各位班主任的精彩发言汇集整理，印刷成册，作为我校以后德育工作的指南保存下来。